【中國(guó)數(shù)字視聽(tīng)網(wǎng)訊】信息技術(shù)要真正的進(jìn)入課堂。首先需要教師和學(xué)生的參與.沒(méi)有教師和學(xué)生的主動(dòng)參與。信息技術(shù)就可能被擋在教室之外。與課程整合就是一句空話。而期望教師和學(xué)生主動(dòng)參與的前提是信息技術(shù)方案要為教師和學(xué)生所接受和認(rèn)同.當(dāng)然也有不少老師不太認(rèn)可交互電子白板。近幾年。有些電教設(shè)備和教學(xué)軟件的大量閑置。使學(xué)校和老師們對(duì)信息技術(shù)的熱情大為減低。信息技術(shù)解決方案的不完善性。信息技術(shù)在教學(xué)中的不當(dāng)使用。并沒(méi)有給教學(xué)效果。效率帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的改善。不少教師對(duì)信息技術(shù)的態(tài)度由認(rèn)同轉(zhuǎn)向懷疑。甚至是反感,排斥。

如果教學(xué)信息化并不能給教與學(xué)帶來(lái)實(shí)質(zhì)改善。而是接受”機(jī)械式的對(duì)待”。那么。教師和學(xué)生如何會(huì)接受呢?信息技術(shù)如何進(jìn)入課堂呢?

為了解決交互式電子白板的軟件在教學(xué)方面各種不完善的技術(shù)性的難題， 億博電子白板的工程師們致力于走自主創(chuàng)新的發(fā)展道路，注重產(chǎn)品的自主研發(fā)，推動(dòng)企業(yè)快速發(fā)展 。億博電子白板的產(chǎn)品可通過(guò)簡(jiǎn)單的手勢(shì)切換和多點(diǎn)觸控，就能進(jìn)行書(shū)寫(xiě)、擦除、移動(dòng)等 多種操作，還能將聲音、動(dòng)畫(huà)完美結(jié)合地結(jié)合起來(lái)。將努力研發(fā)優(yōu)秀的人機(jī)交互技術(shù) ，實(shí)現(xiàn)功能強(qiáng)大且簡(jiǎn)單易用的產(chǎn)品，使人與設(shè)備進(jìn)行無(wú)縫交流。

科技以人為本。教師和學(xué)生是信息技術(shù)的產(chǎn)品的”用戶”。試圖讓”用戶”依從和適應(yīng)技術(shù)的做法是難以成功的。只有讓技術(shù)服務(wù)并服從教學(xué)。服務(wù)于學(xué)生的學(xué)和教師的教。才能換來(lái)師生的認(rèn)同。這是信息技術(shù)進(jìn)入課堂要走的關(guān)鍵一步.

億博交互式電子白板的設(shè)計(jì)在一定程度上體現(xiàn)了以人為本的理念。較好的適應(yīng)了課堂上教師”邊走。邊說(shuō)。邊寫(xiě)”的行為習(xí)慣。而且教師和學(xué)生不再”吃”粉筆灰。免受機(jī)器般的待遇。多媒體電腦和黑板的功能整合為一體。建構(gòu)了一個(gè)類似傳統(tǒng)”粉筆+黑板”的課堂教學(xué)環(huán)境.這就是我們把它作為課堂教學(xué)平臺(tái)的原因之一。未了保持產(chǎn)品的先進(jìn)性和卓越性，表明堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展