【中國(guó)數(shù)字視聽(tīng)網(wǎng)訊】在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的自覺(jué)性、積極性、獨(dú)立性特征的綜合，是從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種心理能動(dòng)狀態(tài)。使用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)的形式多樣，能使低年級(jí)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠自發(fā)自愿地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，從而成為學(xué)習(xí)的主體，這也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的有效方法。

低年級(jí)的學(xué)生雖然認(rèn)識(shí)了很多生字，但是會(huì)寫(xiě)的字還是有限，特別是一年級(jí)的學(xué)生會(huì)寫(xiě)的字就更少。在教《爺爺和小樹(shù)》一課時(shí)，要教學(xué)生認(rèn)識(shí)自然段。老師是這樣做的：在億博電子白板上呈現(xiàn)電子課文，然后向?qū)W生講解自然段的劃分，隨后用白板筆在電子課文上標(biāo)出了前面兩個(gè)自然段的序號(hào)，隨后指名學(xué)生用白板筆標(biāo)出其它的自然段，最后在白板上呈現(xiàn)幾篇學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)的電子課文，讓學(xué)生用白板筆標(biāo)出課文的自然段，幫助學(xué)生提高他們思維的獨(dú)立性。學(xué)生對(duì)能親自操作、上臺(tái)表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生了濃厚的興趣，能自發(fā)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

億博電子白板教學(xué)展示

在復(fù)習(xí)課中，老師可以在億博電子白板上設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)題型，現(xiàn)場(chǎng)講完后，讓學(xué)生到白板上演示，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師可以及時(shí)講解，讓學(xué)生在億博白板上修改。教師除了利用好白板的批注、書(shū)寫(xiě)、色彩等功能，還可以大大發(fā)揮了白板的儲(chǔ)存庫(kù)功能，讓學(xué)生進(jìn)行大量的訓(xùn)練，同時(shí)盡可能多請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)進(jìn)行操作，便于老師及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)修正教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、程度，然后再利用白板的回放功能，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，這樣大大加大了課堂容量，提高了課堂效率。

電子白板作為一種新的教育技術(shù)，如今已悄然走進(jìn)了學(xué)校，走進(jìn)了我們的課堂。在語(yǔ)文教學(xué)中，億博電子白板教學(xué)以其“萬(wàn)物于眼前,觀古今于須臾”的特質(zhì),補(bǔ)充了從演示性多媒體教學(xué)到網(wǎng)絡(luò)條件下的個(gè)別教學(xué)之間的空白，使豐富的教育資源在課堂教學(xué)中得到充分利用,讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)精彩。讓我們?cè)诮虒W(xué)中靈活、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用億博電子白板技術(shù)，讓其在教學(xué)中充分發(fā)揮作用，有效地為我們的教學(xué)服務(wù)，使我們的課堂更精彩，教育更有效。

（編輯：小M）