【中國數(shù)字視聽網(wǎng)訊】隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，交互式電子白板已經(jīng)進入很多幼兒園的教室，成為教師教學(xué)、幼兒學(xué)習(xí)的好幫手，也成為新幼兒園設(shè)施配備中必不可少的教育裝備。結(jié)合交互式電子白板的使用，在教學(xué)活動中如何有效應(yīng)用，也成為各園長期開展的教研活動內(nèi)容之一。然而昂貴的教學(xué)設(shè)備，許多教師并未充分運用，使得白板白白成為了擺設(shè)。

激活！讓設(shè)備不再冰冷

近年來，電子白板這一新型教學(xué)手段在幼兒園的教學(xué)活動中得到了越來越廣泛的應(yīng)用。

電子白板集黑板、計算機、投影儀等于一身，為師幼互動、幼幼互動提供了逼真的可視化場景，大大增強了教學(xué)活動的趣味性和生動性。

但是，電子白板畢竟只是一種機械化的教學(xué)輔助手段，幼兒教師該如何有效加以利用，使它真正變得“活靈活現(xiàn)”、“活色生香”，從而更好地服務(wù)于幼兒教學(xué)活動？

注入情感讓設(shè)備不再冰冷

教育的智慧應(yīng)首先體現(xiàn)在教育活動中的情感互動，而這恰恰是機器無法替代和給予的。

教師在活動過程中，不應(yīng)過度依賴電子白板，而需在每一個環(huán)節(jié)中滲透態(tài)度、情緒體驗，接近幼兒的內(nèi)心世界，從而促進幼兒情感的培養(yǎng)和情商的提升。

因而，教師要用生動的語言吸引幼兒。飽含感情、生動活潑的語言會激發(fā)孩子身體的每一個細胞，可以充分地調(diào)動他們的興趣，使教育活動形式生動活潑。例如，在幼兒園主題活動“我是中國人”中，教師可以運用電子白板給幼兒展示一些民族音樂、舞蹈或者民族服飾，認識中國的國旗、長城，了解我們的膚色等，注意一邊引導(dǎo)幼兒看，一邊用豐富的語言給幼兒傳達作為一個中國人的自豪感和榮譽感，以此影響和調(diào)動幼兒的積極性，幫助他們體驗豐富多彩的中華文明，萌發(fā)孩子的愛國之情。

在教學(xué)活動中，教師可以利用豐富的表情和體態(tài)去感染幼兒。例如，在利用電子白板播放有關(guān)地震常識的視頻時，教師切不可滿足于充當(dāng)“無動于衷”的觀眾，因為教師的體態(tài)直接會感染幼兒。

在使用電子白板教學(xué)展示幫助殘疾人活動的一些圖片時，幼兒只能從圖片上看到一些比較簡單的直觀的圖像，但為什么去幫助他們以及如何去幫助他們，幼兒是不會理解的。這時教師應(yīng)積極主動地表達出對殘疾人的同情，使幼兒受到感染和教育。

揚長避短靈活運用

對電子白板這一新型教學(xué)手段應(yīng)有客觀的評價。它雖然堪稱現(xiàn)代化的教學(xué)輔助手段，有著其他傳統(tǒng)手段(如實物、掛圖、模具、標(biāo)本等)無法企及的優(yōu)勢，但并非永遠是最有效的教學(xué)手段。

教師在實施教學(xué)活動時，要根據(jù)活動內(nèi)容選取適合的教學(xué)手段。例如，大班活動“別和它們做朋友”開展前，為了表現(xiàn)蒼蠅在垃圾堆上飛舞的場景，教師就可以使用電子白板，這樣就能生動形象展現(xiàn)內(nèi)涵，也更容易引起幼兒的共鳴。

在中班活動“打擊樂”中，需要幼兒嘗試各種打擊樂器，培養(yǎng)幼兒的探索精神，這就更適合采取傳統(tǒng)的實物和標(biāo)本等手段。

其實，許多時候我們可以采取電子白板教學(xué)和其他傳統(tǒng)手段結(jié)合的方式，使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀，便于幼兒接受。

在活動的設(shè)計和素材的選取上，不僅要充分考慮到幼兒的關(guān)注點和興趣點，盡可能做到符合幼兒的認知發(fā)展水平和接受能力，還要充分考慮每個幼兒的個體差異，設(shè)計出不同的活動目標(biāo)和方法，讓幼兒最大程度地收獲知識。

在利用電子白板進行教育活動時，實施過程要做到嫻熟有序。教師在展示中要做到收放自如，做到適時暫停適時播放，每一個活動環(huán)節(jié)要心中有數(shù)，在演示的過程當(dāng)中，教師應(yīng)適時提出問題，并進行必要的講解和分析，幫助幼兒不斷修正、完善、豐富和提高自己的認知，達到主動建構(gòu)知識的效果。

教師要提高制作相關(guān)多媒體課件的水平，不僅要加強對電子白板相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，熟練掌握使用電子白板的技能，還要多方學(xué)習(xí)借鑒，必要時可以為我所用。