【數字視聽網訊】2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，讓教育回歸“民生”初心，讓學生回歸課堂。在“雙減”大背景下，教育部明確要求各地各校確保秋季開學后實現課后服務全覆蓋。持續深耕智慧教育行業的鴻合科技，多年以來與中國教育信息化同呼吸、共命運，堅持“一核兩翼”發展戰略，將“課后服務”作為戰略業務方向，通過“鴻合三點伴”為億萬師生提供課后服務管理平臺與優質課程相結合的一體化服務，助力落實“雙減”，推進教育新基建。

“鴻合三點伴” 課后服務

教育信息化賦能課后服務全覆蓋

給學生減負，給家長減負，推進教育公平的呼聲此起披伏。隨著各地貫徹落實“雙減”政策，紛紛推行國家要求的“5+2”課后服務模式。但如何將豐富的優質課程資源、優秀師資等引入學校做好課后服務，在課程管理、師資管理、教務管理、經費管理、安全管理等方方面面都將成為區域教育管理部門與學校面臨的巨大挑戰。

“鴻合三點伴” 課后服務

教育主管部門與教育領域專家學者深入研究探索后普遍認為，以信息技術賦能學校提升課后服務質量是大勢所趨;構建“云網端數”一體化的技術架構為基礎的服務平臺、以及在線教育與雙師教育應用形態，是提升課后服務教育教學效率，實現課后服務全覆蓋的基本路徑。

強化戰略優勢，直擊市場痛點

植根教育信息化領域的鴻合科技，緊跟教育政策的發展步伐，具備行業內關鍵技術、豐富的優質課程資源和龐大的市場渠道。其培育的“鴻合HiteVision”智慧教育已經成為全球交互式多媒體顯示領域的知名品牌。國內已有超過200萬間教室使用鴻合設備，服務K12階段師生超過8000萬人。擁有200多門五育并舉的優質課程資源，在全國有超過4000家合作伙伴。2021年還投入5億教育基金，孵化和投資教育科技產業。

“鴻合三點伴” 課后服務

2020年開始鴻合科技全面聚焦智慧教育業務，實施以硬件產品服務為核心、以“師訓服務”和“教室服務”為兩翼的教育服務“一核兩翼”戰略。通過優化升級研發技術與應用體驗強化“一核”優勢，圍繞教師信息化素養培訓服務與學校課后服務拓展“兩翼”業務，開啟鴻合教育服務元年。2021年，鴻合科技全面推進以“中教師訓”平臺為基礎的教師信息化素養提升專業服務與以“鴻合三點伴”平臺為基礎的課后服務業務，助力教育公平，解決教育痛點。

鴻合教師培訓業務依托“中教師訓“平臺，以信息化教育政策為指導，以區域的實際需求為切入點，針對教育管理人員與校長、學校CIO、專任教師等人群的信息化素養與能力提升開展有針對性的專業培訓，通過精準的信息化能力測評、專業的培訓課程、智能的數據分析等為教育信息化“區域推進”、“整校推進”提供“直播、課程、研修、認證、數據”等一站式解決方案。

“鴻合三點伴“平臺是一個集教育局端、學校端、課程端、家長端、教師端等于一體的綜合管理平臺。通過智能技術創新對師資、學生、課程、教務、資金、安全、數據等全流程管理，支持學校在課后開展五育并舉素質類課程和特色社團課程;支持學�？焖匍_展優質課程的選課、排課、評課;支持學校對課程實施進行師生考勤、過程監管、課后評價;支持區域與學校的課后服務全覆蓋實施信息化技術管控。

“鴻合三點伴” 課后服務

其中“鴻合三點伴“課程體系是“鴻合三點伴”核心優勢之一。“鴻合三點伴“課程的設計理念是“易教易學科技賦能，五育并舉能力為先”。涵蓋56個科目、215門優質課程，課程形態包括“AI雙師課、面授課+耗材盒子、面授課、特色社團課”等等，形成了以“互動式教學、情景式教學、階梯式教學、項目式教學、啟發式教學”等為主要教學方式的系列素質教育課程體系。經過培訓與教研活動，校內老師完全可以低投入、高質量的完成課程教學任務。

目前，“鴻合三點伴”課程已經率先應用于學校的課后服務。比如通過故事激發探索精神的“小小發明家”課程(科學實踐課)，服務人大附小、國音附小、花家地實驗小學、朝陽三帆學校等數十家學校，也成為了北大附中、人大附中、清華附中的社團課程。培養學生藝術思維的“美學素養”課程，服務于北大附小、人大附中等數十個學校。帶來百變職業體驗的“華服小當家”課程，2019年就已在故宮博物院教育中心和北京史家實驗學校開課，被評委北京市特色課程(2019年時任教育部部長的陳寶生先生曾在濰坊一中親身體驗華服課堂)。此外，還有讓學生像拼積木一樣學編程的“實物圖形化編程”、“圖形化編程”、科學STEAM、“邏輯思維”、人工智能機器人等課程也都在學校中實施。

擁抱更公平、更智慧的教育未來

2021年7月，新華社重磅文章以大篇幅報道了鴻合科技“一塊屏”已飛入中國百萬間教室，凸顯出教育信息化的重要意義與鴻合人的價值追求�，F在，鴻合科技智慧教育產品已在全國31個省級行政區廣泛應用，鴻合人以堅強的社會擔當、堅韌的意志品質，助力教育的公平化、個性化與智慧化發展。

在浙江山區的淳安縣白馬小學，全校六個年級91名學生卻只有9位老師。學校每位老師都要兼任不同課程教學工作，一位不善唱跳的數學老師被分配去上音樂課，非常苦惱。幸運的是，學校通過鴻合科技智慧教育方案，支持這位老師利用豐富的音樂教學資源，讓學生們在課堂上能夠學習到專業的音樂知識，收獲成長。

身處高原的若爾蓋紅星鎮中心學校的同學們對投影、白板、教育大屏之類的信息化設備既新鮮又陌生，但利用這些信息化設備與鴻合專題課堂，能與成都天涯石小學的孩子們一起上音樂課《搖啊搖》，能在全國知名音樂教育專家曹安玉老師的引導下學習音樂課，他們興奮，他們收獲，他們感激，笑聲、歌聲讓兩個課堂的氣氛瞬間變得一樣火熱。

▲ 主講教室現場

▲ 聽講教室現場

同在一個課堂的學生身處遠隔千里的深圳與西藏，老師正在介紹機器人知識，并讓孩子們在自己的電腦屏幕上編程、設計等操作。看似普通的教學場景其實并不普通，這是鴻合專遞課堂讓這場“5G+未來教室”直播課堂活動成為現實。

在中國共產黨建黨百年華誕之際，北京、遵義、若爾蓋三地同上一堂黨史課。三個教室中的學生遠隔數千里，卻能一起誦讀《七律·長征》，一起聽遵義務川第五小學的老師回顧遵義會議，一起聽若爾蓋縣寄宿制小學的老師講述長征故事。這樣的課堂讓孩子們受到莫大的震撼與激勵，必將成為愛國主義教育典范。

三地同學揮手相約

鴻合科技一直鼎力支持中國教育事業發展，助力學校改善教育教學基礎設施，助力教師擁有與使用豐富的數字化教學資源，助力中國教育實現從建設信息化環境到技術與學科教學深度融合的跨越式發展。面向未來，鴻合科技將整合更多的優勢資源，提供更加靈活的個性化服務，通過智能技術與教育應用的創新研究與服務，全力推動我國教育信息化向教育現代化發展。

（編輯：bingjiling）