近年來，隨著國內(nèi)交互式電子白板的飛速發(fā)展，尤其是以普教應用范圍的不斷擴大，這與國家對于教育市場的大力支持不無關系，同時商務演示、互動交互演示為主的教育與商用量大應用市場逐步成熟，為電子白板產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了良好的契機。

      交互式電子白板憑借全球領先的智能硬件技術，強大的互動商務會議應用軟件平臺，滿足會議演示、互動交流、協(xié)同工作、資源共享、遠程會議同步等需要,革命性地改變了傳統(tǒng)的會議模式，全面實現(xiàn)了數(shù)字化商務互動會議。全數(shù)字化的設計可以將會議內(nèi)容、聲音、圖像等隨時保存到計算機上，并可以通過數(shù)字化視頻記錄器和播放器將演示內(nèi)容,操作步驟,聲音圖像等隨時錄制，隨即保存，實時呈現(xiàn)，還可以將會議內(nèi)容現(xiàn)場生成電子會議紀要和總結(jié),并直接便捷地傳遞給與會者，使商務會議溝通和交流變得實時、互動、快捷、高效，提高商務會議效率,降低辦公成本，真正實現(xiàn)數(shù)字化和無紙化辦公,是現(xiàn)代企業(yè)商務協(xié)同，商務決策及移動商務值得信賴的數(shù)字化互動會議平臺。

電子白板產(chǎn)業(yè)急需向軟件應用領域發(fā)展

       眾多周知，當前電子白板產(chǎn)業(yè)發(fā)展已達到了一個至高點，或者是可以說是當前電子白板產(chǎn)業(yè)已經(jīng)處于發(fā)展瓶頸的現(xiàn)狀，因為，白板硬件發(fā)展日臻成熟，電磁感應、壓感、、超聲波、紅外、CCD等不同技術門類發(fā)展都已經(jīng)成熟，要想突破發(fā)展瓶頸，繼續(xù)發(fā)展軟件應用業(yè)。
不同技術門類之間的性能差異往往對應于不同客戶的需求。教育行業(yè)對電磁和壓感產(chǎn)品情有獨鐘。因為教育行業(yè)對書寫性能要求極高。而在商用觸摸屏市場，紅外方案、CCD方案則更受歡迎。在短期內(nèi)，每種電子白板實現(xiàn)技術的缺陷相對都較明確、難以克服的背景下，只有選擇更多技術門類，并推出多個系列的產(chǎn)品才能滿足更多客戶的需求。因此，更多的廠商不再堅持單一的技術路徑，而選擇在多個技術領域推出適當?shù)漠a(chǎn)品，充分表現(xiàn)出面向需求的競爭趨勢。

      個別應用領域電子白板、互動觸摸產(chǎn)品甚至形成了一個個獨特的“應用市場”。例如互動投影、互動翻書、監(jiān)控指揮的調(diào)度觸摸、會議室白板等，這些領域能夠形成相對較小的、有專業(yè)企業(yè)參與的市場，業(yè)已說明電子白板產(chǎn)品正在突破以往的進入該領域技術難度瓶頸，形成以應用需求為中心的產(chǎn)業(yè)結(jié)構。

白板技術漸臻成熟 發(fā)展須看行業(yè)應用

       在國內(nèi)電子白板市場早期，多數(shù)電子白板軟件功能相對單一，主要集中在滿足基本書寫、標準和講義過程存儲上。這類功能的軟件屬于電子白板應用必不可少的應用條件。在市場上，電子白板軟件產(chǎn)品也難以單獨銷售，均處于搭配銷售，甚至“免費”贈送的情況。然而，隨著在教學、會議等領域電子白板產(chǎn)品應用的深入，廠商和客戶發(fā)現(xiàn)，單純功能下的電子白板難以創(chuàng)造理想的應用價值。這一背景下，功能越來越豐富的電子白板軟件成為了廠商研發(fā)的重點。有電子白板廠商，甚至在自己的產(chǎn)品介紹中列舉出市面上所有產(chǎn)品的肯能功能，并一一介紹自己產(chǎn)品的針對性設計，以此體現(xiàn)其產(chǎn)品的與眾不同。

        電子白板產(chǎn)品軟件開發(fā)的復雜化一定程度上增加了白板系統(tǒng)的固有成本，同時也成為了企業(yè)期望“軟件也能賺錢”的動因。目前，更多的電子白板企業(yè)已經(jīng)在簡單的基礎應用功能之外，努力尋求電子白板軟件和教學、會議及其他應用過程更多的相互結(jié)合點，并期望通過開發(fā)更具有功能針對性的軟件產(chǎn)品，能夠獨立銷售電子白板軟件，或者是軟件的某些功能組件。

       國內(nèi)知名業(yè)內(nèi)專家指出，以往的電子白板軟件設計是以基礎應用為目的，以PPT等教學課件實體為中心來設計的。在產(chǎn)品設計上基本沒有考慮過具體的教學內(nèi)容。電子白板功能過多參照傳統(tǒng)黑板，而不是和教學內(nèi)容緊密結(jié)合，進而發(fā)揮電子信息化教學的優(yōu)勢的設計思路，不僅導致了電子白板實際應用效果的降低，同時也阻礙了成熟的電子白板行業(yè)的形成。

       例如，目前多數(shù)電子白板都具有“文字智能識別”功能，但是卻很少有產(chǎn)品均具有偏旁部首、筆畫和半個文字的識別功能。而在小學識字教學中，整個字的智能和部分字、半個字的智能是被都同樣具有價值。又例如，雖然電子白板擁有文字的識別能力，形成了很好的書寫感，但是對于數(shù)學代數(shù)式、物理公式、化學方程式、音樂五線譜等，具體學科的特點教學書寫內(nèi)容的識別則非常少。