【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】自2023年秋季起，湖北省黃岡市武穴市全域推進(jìn)融合型教聯(lián)體建設(shè)，成功組建了17個(gè)涵蓋中小學(xué)、幼兒園的教聯(lián)體，并通過一系列創(chuàng)新舉措促進(jìn)了縣域教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

進(jìn)入2024年，為貫徹教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)及相關(guān)要求，武穴市明確教育資源均衡配置、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)方式創(chuàng)新等建設(shè)目標(biāo)，充分利用信息技術(shù)完善數(shù)字化裝備，攜手希沃共同打造縣域教聯(lián)體一站式數(shù)字教育平臺(tái)，進(jìn)一步提升教育信息化、智能化水平，推動(dòng)區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

校企合作，深度賦能

武穴市教聯(lián)體學(xué)校高度重視數(shù)字化轉(zhuǎn)型，與希沃達(dá)成戰(zhàn)略合作，共同推進(jìn)教育數(shù)字化改革示范區(qū)的建設(shè)。雙方就區(qū)域管理模式升級(jí)、教學(xué)成果創(chuàng)新、教師數(shù)字化成長(zhǎng)等維度開展深層次探索和合作，成功打造武穴市數(shù)字教育平臺(tái)。這一合作不僅為武穴市教聯(lián)體學(xué)校帶來了先進(jìn)的技術(shù)支持，也為區(qū)域教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了強(qiáng)有力的支撐。希沃的專業(yè)服務(wù)和產(chǎn)品，幫助武穴市教聯(lián)體學(xué)校在教育數(shù)字化的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

多元培訓(xùn)，能力進(jìn)階

教師是教育事業(yè)的核心力量，為了更好地推動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，武穴市積極開展各級(jí)、各類教師培訓(xùn)工作，圍繞引領(lǐng)、推進(jìn)、落實(shí)三維工作目標(biāo)，從多個(gè)層面提升教師的應(yīng)用能力。

引領(lǐng)-區(qū)域管理員培訓(xùn)：武穴市電化教育館、教科院充分發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用，率先開展武穴市數(shù)字教育平臺(tái)的應(yīng)用培訓(xùn)，從“一線老師如何用、區(qū)域干部如何管、后續(xù)工作如何推進(jìn)”等維度，充分開展學(xué)習(xí)與研討，更好地為學(xué)校和教師的應(yīng)用落地發(fā)揮指導(dǎo)作用。

推進(jìn)-校級(jí)骨干教師培訓(xùn)：教育局組織 “武穴市數(shù)字教育平臺(tái)” 應(yīng)用培訓(xùn)，聚焦校級(jí)平臺(tái)各核心應(yīng)用與希沃錄播系統(tǒng)實(shí)操技能，為學(xué)校培育技術(shù)骨干。各教聯(lián)體核心校骨干教師參與專項(xiàng)培訓(xùn)，內(nèi)化知識(shí)技能后發(fā)揮引領(lǐng)示范效用，帶動(dòng)全員提升。

落實(shí)-全員線上訓(xùn)練營(yíng)：為了不影響日常的教學(xué)工作，打亂教學(xué)節(jié)奏，面向全體教師的培訓(xùn)以線上訓(xùn)練營(yíng)的形式開展。該形式內(nèi)容豐富、操作靈活，涵蓋交互式課件制作、互動(dòng)課堂等核心技能，以精細(xì)化課程設(shè)計(jì)與嚴(yán)格考核機(jī)制相結(jié)合，激發(fā)教師成長(zhǎng)自覺，持續(xù)提升教師信息化應(yīng)用能力，有力地深化了課堂教學(xué)改革。

說課創(chuàng)新，活力涌流

在教學(xué)活動(dòng)中，說課比賽是檢驗(yàn)教師教學(xué)水平和促進(jìn)教師交流學(xué)習(xí)的重要方式。2024年，武穴市教育局對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用說課比賽的組織形式進(jìn)行了創(chuàng)新，采用“線上預(yù)賽+線下決賽”相結(jié)合的的方式進(jìn)行。這種新模式不僅提高了比賽的參與度和覆蓋面，也為教師提供了一個(gè)展示信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力的平臺(tái)。 線上預(yù)賽，全員參與：往屆說課比賽的預(yù)賽環(huán)節(jié)，各教聯(lián)體學(xué)校自行組織，由于地域、硬件條件、信息傳遞等問題，無法滿足所有有意向的老師都能夠參與預(yù)賽環(huán)節(jié)的角逐。本次大賽中，專業(yè)錄播教室的建設(shè)為老師們提供的極佳的課程錄制場(chǎng)地，同時(shí)武穴市數(shù)字教育平臺(tái)的說課大賽平臺(tái)也為老師們提供了“一站式”服務(wù)，從賽事信息發(fā)布、參賽報(bào)名、作品上傳等環(huán)節(jié)，老師們都可以利用碎片化的時(shí)間便捷的完成，一線老師們的參賽意愿也得到了極大的提升。

線下決賽，直播展示：各校完成在線評(píng)審和推選工作后，進(jìn)入決賽的教師們進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)直播展示的環(huán)節(jié)，結(jié)合教學(xué)課件和教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說課，并同步直播，這不僅考驗(yàn)了教師的教學(xué)能力，也提升了比賽的透明度和影響力。來自市教科院和名師工作室的的專家根據(jù)教師們的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)、信息技術(shù)與學(xué)科融合等維度，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分和點(diǎn)評(píng)。

優(yōu)質(zhì)資源，平臺(tái)沉淀：武穴市近年來所舉辦的說課大賽，期間錄制的優(yōu)質(zhì)說課視頻都會(huì)存入數(shù)字教育平臺(tái)，成為共享資源，教師借此切磋琢磨、博采眾長(zhǎng)，催生創(chuàng)新教學(xué)策略與方法，形成積極向上、互促共進(jìn)的教育生態(tài)，持續(xù)提升教學(xué)水準(zhǔn)。

管理創(chuàng)新，格局優(yōu)化

武穴市教育局以希沃魔方·數(shù)字基座為核心支撐，打造教聯(lián)體數(shù)字化區(qū)域管理模式。猶如一套齒輪組，緊密咬合、協(xié)同運(yùn)轉(zhuǎn)，將教學(xué)教研平臺(tái)與裝備管理平臺(tái)等關(guān)鍵部件有機(jī)整合，構(gòu)建起強(qiáng)大的區(qū)域數(shù)字化治理能力體系。

智能監(jiān)測(cè)下的資源優(yōu)化新格局：全市近1400臺(tái)班班通設(shè)備已無縫接入武穴市數(shù)字教育平臺(tái)，由此開啟了設(shè)備管理的智能時(shí)代。平臺(tái)宛如學(xué)校設(shè)備的 “中樞神經(jīng)系統(tǒng)”，對(duì)全市學(xué)校設(shè)備數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，每一臺(tái)設(shè)備的運(yùn)行狀況、使用頻率等信息都能精準(zhǔn)反饋。

主管部門的領(lǐng)導(dǎo)如同擁有了 “千里眼” 和 “智能手”，教育局的負(fù)責(zé)人和教聯(lián)體學(xué)校的負(fù)責(zé)人均可以按照不同的組織架構(gòu)，分級(jí)分權(quán)進(jìn)行科學(xué)化管理，實(shí)時(shí)巡視，一旦發(fā)現(xiàn)問題，能立即遠(yuǎn)程控制進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，平臺(tái)將各學(xué)校設(shè)備管理與使用情況進(jìn)行綜合展示，通過對(duì)設(shè)備使用效率的精準(zhǔn)分析，主管部門能夠及時(shí)調(diào)配閑置設(shè)備，補(bǔ)充緊缺資源，讓有限的教育設(shè)備資源發(fā)揮出最大的效益，確保每一間教室的設(shè)備都能物盡其用，為教學(xué)活動(dòng)的順利開展提供堅(jiān)實(shí)保障。

網(wǎng)絡(luò)教研常態(tài)化激發(fā)教育活力：全市教聯(lián)體學(xué)校核心校及成員校借助該平臺(tái)，成功跨越時(shí)空界限，實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化的網(wǎng)絡(luò)教研工作。3000余次在線集體備課活動(dòng)如同一場(chǎng)場(chǎng)教育智慧的盛宴，老師們雖身處不同學(xué)校，但通過平臺(tái)緊密相連，共同鉆研教材、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、交流教學(xué)心得，集思廣益打造出一堂堂精彩的優(yōu)質(zhì)課，20000余次在線研討記錄見證了教師們思維碰撞的熱烈場(chǎng)景。

市教科院的教研員們也借助平臺(tái)的強(qiáng)大功能，成為了教研活動(dòng)的 “引領(lǐng)者” 和 “護(hù)航者”。在教聯(lián)體開展的教研活動(dòng)中，他們可以通過平臺(tái)實(shí)時(shí)了解每個(gè)學(xué)校教研工作的開展情況，精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)教師們?cè)诮虒W(xué)理念、方法應(yīng)用、教學(xué)實(shí)踐等方面的亮點(diǎn)與不足，并及時(shí)給予過程性的指導(dǎo)，幫助他們不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，他們也能夠高效地組織區(qū)域教研活動(dòng)和教研比賽，為一線老師們的交流與互動(dòng)提供更加廣闊的舞臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)教研，模式打造

各教聯(lián)體學(xué)校本著“共建、共贏、共享”的原則，充分應(yīng)用在線教研工具，打造常態(tài)化線上線下相融合的集體備課與聽課評(píng)課模式，并通過優(yōu)化教研活動(dòng)流程、提升異地同步教研效率，更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，進(jìn)一步提升教聯(lián)體各校區(qū)教學(xué)水平和教育質(zhì)量。通過本學(xué)期的應(yīng)用，也初步沉淀出了網(wǎng)絡(luò)集體備課的開展范式：

如此種種，武穴市一直致力于搭建教聯(lián)體新生態(tài)。基于數(shù)字賦能，教師培養(yǎng)與區(qū)域管理同步革新，教育資源得以均衡配置，教學(xué)質(zhì)量顯著提升，數(shù)字化教育發(fā)展成果豐碩。未來，武穴市將繼續(xù)攜手希沃，深化教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推動(dòng)教育教學(xué)新發(fā)展。

（編輯：daisy）